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孩子學習認真,習慣好,但成績老上不去?也許是記憶力出了問題
2023/12/04

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女兒禾禾今年上小學三年級,自打一年級時她便養成了很好的學習習慣,每天放學回家,稍作休息,就會主動寫作業,預習,復習,態度也很認真。但三年期間,學習成績卻并不是班里最好的!

通過一段時間的觀察,我發現 她的問題出在記憶力上,尤其是語文、英語,因為記不住單詞和古詩詞,總是丟分!

教育家切諾夫說:一切智慧的根源都在于記憶!

記憶是思維、創新和創造的基礎, 孩子任何階段的學習都離不開記憶,比如背誦語文課文,學習數學公式、定理,掌握英語單詞等。

有了記憶,孩子才能積累經驗,擴大經驗,將之前學習的知識與后面學習的知識,進行比較、分析、推理和判斷

小學,學科少,學習內容簡單,記憶力差可能不會對學習造成太大的影響。但隨著年級的提升,學科的增多,學習難度的增加,記憶力差的影響會逐漸顯現出來。

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為了幫助女兒提高記憶力,我查詢了很多資料,并向周圍在教育機構單位工作的朋友求助,結果發現 只要方法得當,幫助孩子擁有過人的記憶能力并非難事!

記憶的種類

根據大腦記憶方式不同,記憶可以分為 機械記憶、理解記憶和融合記憶 三大類。

機械記憶

機械記憶指的是對所需記憶的知識材料, 沒有理解的情況下,依靠事物的外部聯系或者先后順序、機械重復識別記憶 的方式。

這種記憶法 效率 往往 比較低 很難激起學生的興趣 ,即使記住了也只是 暫時性的 很難創造性的應用。

很多低年級的小學生,比如禾禾,在沒進行單獨的記憶訓練前,就是用這種方法記憶語文詩詞、英語單詞的,結果好不容易記住了,考試的時候還調取不出來,最后導致越來越反感背誦。

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理解記憶

這種記憶法是 在充分理解所需記憶的知識材料的基礎上 根據材料的內在聯系結合有關經驗和方法進行識別記憶的方式。

與機械記憶不同,理解記憶的 效率很高,容易激發孩子的學習興趣和成就感,且記住的內容很容易持久保存,當遇到合適的情景時,也能創造性的應用這些知識。

融合記憶

現實生活中,有些深諳學習之道的孩子,會隨著年齡的增長和學識的提升,創造性的引入此類記憶方式。

這類記憶是建立 在機械記憶和理解記憶基礎上的 ,將 大量的新學的知識、信息或經歷融合自己已經構建的知識網絡中, 對信息進行加工和整合, 形成一個完整的記憶。

比如,將一本書的內容分成幾個部分,然后通過聯想、歸納、總結等方式將它們融合在一起,形成一個完整的記憶。

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這種經過融合記憶完善之后的知識網絡體系,既是孩子創造力發展的基礎,也是孩子在考試時能做到舉一反三、融會貫通的保障。

科學研究表明:只要是天生智力正常的孩子,經過科學訓練和精心培養都可以擁有優秀的記憶能力。

5種提高孩子記憶力的重要方法

記憶是智慧之母, 記憶能力對于學生的學習成績有著非常重要的影響

如果孩子的記憶能力得到提高,他們可以更好地掌握所學知識,提高學習效率,同時也有助于增強他們的自信心和學習興趣。

開發大腦潛能

記憶是建立在 大腦中數百億的大腦神經元和突觸的復雜交互作用 基礎上的。

舉個例子,假設孩子要學一個新的單詞」egg「,當他第一次聽到這個單詞時,他的大腦并不會產生與這個單詞相關的神經網絡。

但當他 反復聽這個單詞并試圖理解意思時,他的聽覺神經元就會受到刺激,并釋放出神經遞質。

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這些神經遞質與突觸上的受體結合,引發聽覺神經元的電位變化,產生電流,這個電流在軸突上傳導,最終促使神經元末端釋放更多的神經遞質,這個過程就是突觸傳遞。

在這個過程中,孩子的大腦會開始形成新的神經網絡,與「egg」這個單詞相關的神經元會在聽覺皮層中相互連接,這些連接會逐漸強化和穩定,從而形成持久的記憶。

以后,當孩子再聽到egg這個單詞時,他的大腦便會迅速地激活與這個單詞相關的神經網絡,從而使孩子能夠迅速地回憶起它的意思,這便是記憶的過程。

記憶力離不開大腦中神經元和突觸的發育,為了促進神經元和突觸的發育,父母應該從小帶著孩子經歷豐富多彩的世界。

閱讀、旅游、社交親子活動、音樂繪畫等藝術熏陶、游戲和玩具、各種體育運動 等都是不錯的促進孩子大腦中神經元和突觸發育的方式。

2.體驗式記憶

體驗式記憶法包含兩種主要的記憶方式,一種是直接的親身體驗,另一種是間接的想象式體驗。

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比如,要讓孩子熟背古詩「竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知」,可以在陽春三月帶孩子去相應的南方江河邊體驗一番,便是直接的親身體驗記憶法。這種記憶的方法效果雖好,但是比較 消耗時間和精力。

所以,在此還是推薦間接的想象式體驗記憶,這種方式的好處是 隨時隨地,都可以做到。 比如,還是引導孩子背誦上面那句古詩,父母完全在孩子睡覺前,引導孩子躺在床上,想象竹林外兩三枝桃花初放,鴨子在春水中游戲的場景。

然后讓孩子按照自己的想象去補充和發展故事情節,從而達到熟背的效果。

3.充分利用每天記憶效率最好的兩個時間段

研究發現:人的大腦在每天有兩個記憶效率最好的時間段,一個是晚上睡著之前的半小時左右,另一個是早上醒來后的半個小時左右。

父母要有意識地引導孩子充分利用好這兩個階段,比如孩子每天晚上睡前半小時,父母引導孩子將每天所學的新鮮知識從頭到尾過一遍,如果遇到有記憶困難的知識,第二天早晨醒來再引導孩子重點突破一下。

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這種方法不僅可以讓孩子對知識進行了復習鞏固,還能激發孩子的右腦功能,從而更好的提升其記憶力。

4.科學利用大腦的記憶和遺忘規律

19世紀德國著名的心理學家艾賓浩斯研究發現 :剛剛記憶的學習內容會馬上開始遺忘,且遺忘的速度遵循」先快后慢「的原則,到了一定的時間后,幾乎就不會再遺忘了,這便是著名的艾賓浩斯記憶規律。

具體遺忘規律曲線如下圖:

由此可見,需要記憶的內容一定要及時復習,特別是在5分鐘后復習一遍,20分鐘后,及當天晚上再分別復習一遍,此后,再根據上圖定期的進行復習,這樣就能牢固的記住所學內容了。

類似這種科學的記憶方法還有很多,比如螺旋記憶法、影像記憶法、聯想鏈記憶法等,感興趣的父母可以自己在網上搜下。

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5.學會記筆記

我國有句俗語叫」好記性不如爛筆頭「。

美國心理學家巴納特將聽課的大學生分為三組(A組: 一邊聽課一邊記筆記;B組:一邊聽課一邊看筆記;C組:單純聽課不做筆記 )做了一個實驗。通過一段時間的觀察后,他發現:A組學習成績最好,B組中等,C組最差。

由此可見,不同的學習方式會導致截然不同的學習成績。

筆記不僅可以指引并穩定孩子的注意力,還可以加深孩子對學習內容的理解,有助于孩子對所學知識的復習和記憶。

所以,作為父母, 我們一定要讓孩子養成上課記筆記的習慣,并給孩子準備一個筆記本,并提醒他隨時記下自己的感悟、摘錄自己看到的名言名句等。

【最后寫給父母的話】

記憶是智慧之母,擁有過人的記憶力是孩子獲得優秀學習成績的重要保障,作為父母,當發現孩子記憶困難,沒掌握正確的記憶方法時,我們一定要給予及時的引導和幫助,培養他們過人的記憶能力。

嚴禁無授權轉載,違者將面臨法律追究。

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